小学语文《槐乡五月》教案设计

小学语文《槐乡五月》教案设计

第一课时

一、 课前谈话

同学们，你们可曾听说我们滨海素有“书画楹联之乡”的美誉，因为这里的书画又多又美。我们滨海还是“首乌之乡”呢!说明我们滨海的首乌很多，还很出名。今天老师要带领大家欣赏一个地方“槐乡”，表示这儿槐树多，槐花美，远近闻名。咱们一起来欣赏下。

二、揭示课题

1.今天，我们来学习一篇新的课文《槐乡五月》，这里的槐是生字，伸出手和老师一起写。

师：槐是左右结构，左边是木字旁写的要窄，右边是一个鬼。

2.齐读课题

槐乡的五月是什么样子的呢?大家想不想亲眼看一看?捧好书、读一读。

三、 初读感知

老师有个小小的要求：读书时遇到不认识的生字，难读的句子要多读几遍，做到正确流利地朗读课文。

1.自由读

2.学习生字

大家读的很投入，看看文中的生字吧，有很多，但老师相信你一定能够读好，先练一练，认为自己读的不错的同学请举手。

A.出示带拼音，咱们一行一行地读。

B.去掉拼音。1.还可以这样读，带上词语;2.任点几个字。

C.大家看，这些字，我们不仅要认识它，还要会学，读一读，你发现了什么?

D.描红，拿出笔把在书后的田字格里的'字描一下，注意写字姿势。

3.分节朗读课文

字认识了，会写了，相信大家的课文读的也不错。

4.整体感知

读了课文，五月的槐乡给你留下什么印象?(生交流)

课文里有一节把大家的感受表达出来了，快速浏览课文，找一找。

出示，齐读这一句

四、 精读这一节

五月是槐花飘香的季节，五月的槐乡是花的海洋。

板书：槐花飘香

1.读第一节，来到槐乡，你会看到什么?闻到什么?自由朗读。

2.学习“美”

这一节中哪些地方写了槐花的美，用笔划下来读一读。(全部读完)

欣赏一下

学习“槐┄┈一片白茫茫”。

①课件出示

②你从中读出了槐花的什么美?从哪个词语中感受到?瑞雪初降，白茫茫，指导读，颜色美，走进槐乡就象来到银白色的世界，这么美的地方谁来读。

③这句中不仅写出了颜色美，而且还写了槐花有很多，你从哪些词知道的?

指导读这句话

学习“有的槐花┈┈”

过渡：槐花的美不止这一面，远远看去，就象┈┈

①出示课件，指名读。

②这句里哪些词给你留下深刻的印象?

体会抱：从这个“抱”中你能感受到什么?

指导读：一个“抱”字把槐花写活了，指名读[评价：可爱，栩栩如生]

体会玉雕的圆球是什么?想象你平时看到的玉是什么样子?而眼前的槐花呢?

过渡：这是远看的槐花，那近看的槐花又是什么样呢?

学习“有的槐花┈┈”

①课件出示

②指名读

质疑：为什么像维吾尔族姑娘的小辨儿?

指导朗读

师：想象一下，在微风中，那槐花小辨儿随风飘，就象维吾尔族姑娘在多美呀!

③指导读

远远近近的槐花姿态万千，点击课件：指导读，花美，写的很美，这么美的语言能把它记住吗?

课件出示

指名背诵

3.学习“香”

过渡：槐花不仅“美”，而且很“香”，看看谁 被吸引来了。

学习“嗡嗡┈┈”

①指名读

②你读出了什么?它们心情怎样?从哪个词看出来?你还能用象喜盈盈这样的词描述它们的心情吗?

指导读[高兴、开心、节奏快些]

③句式训练

想想看，还有谁被花香吸引来了?学习课文的句子说一说。

过渡：这一节中，还有哪儿写香的?

学习“中午┈┈”

①指名读

②有6个带香的词找出来读

③把一碗香喷喷的槐花饭摆在你面前，你想干什么?

闻香：┈清香┈┈浓香 醇香

读这三个词语时，注意停顿，好像在闻花香。

指名读

④大家这儿有一个小略号，说明这儿的花香

来到这儿被花香熏醉了，省略号停顿时间长些。

齐读：指导读。

⑤体会“浸”：这里还有一个字没有直接写香，但我们仍感到芳香四溢。找出来读一读。

指名读

体会：整个槐乡都浸在香海中了，读了这个浸，你有什么感受?

难怪作者会说五月是槐花飘香的季节。

五、 背诵课文

这么美的文字，想不想记在脑海中，怎么记?

①按一定顺序，美、香、一大片、远看、近看。

②抓住关键词。如：┈┈

六、总结全文

冰清玉洁花无数，留住余香在心间。下节课我们一起去体会槐乡孩子的快乐!