中班语言数一数教案

中班语言数一数教案

活动目标：

1、学习数字儿歌，尝试正确的使用量词。

2、初步学习有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的韵味。

活动准备：

与儿歌内容相关的课件。

活动过程：

一、观察PPT图片，学习正确的使用量词

1、观察讲述图片。

（1）师：农场里动物多，快来快来数一数。出示两头猪PPT图片后提问：它是谁？

幼：小猪。

师：谁来数一数？

幼：两只猪。

师：周老师这里有一个更合适的量词来说：两头猪。我们一起说一说：两头猪，两头猪。两头猪用数字几来表示？（2）

（2）师：出示三匹马PPT图片后提问：谁来了？

幼：马。

师：几匹马？

幼：三匹马。

师：我们一起念一遍：“三匹马，三匹马。”“三匹马用数字几来表示？”（3）

（3）师：出示一头猪PPT图片后提问：这是什么？

幼：一头猪。

师：一头猪用数字几表示？（1）

（4）师：出示六只母鸡PPT图片后提问：还有哪些小动物也来了？

幼：母鸡。

师：有多少？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少？

幼：六只鸡。

幼：六头鸡。

师：有的说六只鸡，有的说六头鸡，周老师说大的'动物用“头”，小的动物用“只”，母鸡比较小，所以用“只”。“六只鸡”我们一起念一遍。六只鸡用数字几表示？（6）

（5）师：出示四匹马PPT图片后提问：谁又来了？

幼：四匹马。

师：小朋友学会了这个“匹”，真棒！四匹马用数字（4）来表示。

（6）师：出示五只鸡PPT图片后提问：又是（鸡），几只？

幼：六只。

师：一起告诉我，六只鸡用数字几表示？（6）

（评析：通过交错出示小动物PPT图片，让幼儿学习正确使用量词，并让幼儿巩固数字与实物的配对，在语言活动中融入数学知识。）

2、（出示小动物排队的课件）按照数量由小到大的顺序排列图片

师：农场里的动物可真多啊，今天小动物要来考考你们，请你们按照数量从小到大的顺序给这些小动物排队。谁排第一？第二、第三、第四、第五、第六？

师：现在让我们一起按从小到大的顺序念一念。（念两遍）

（评析：让小朋友给小动物排队，既让幼儿巩固按照数量由小到大的排序，又让幼儿按照儿歌的顺序来组合，为学儿歌作好准备。）

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、（出示与儿歌内容相关的课件）第一遍欣赏儿歌

师：周老师把你们刚才说的编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《数一数》，想听吗？请你们仔细的听。

提问：儿歌的名称叫什么？

（评析：第一次让幼儿欣赏儿歌，初步让幼儿了解儿歌的内容，并能记住儿歌的名称。）

2、（出示儿歌的图谱）第二遍欣赏儿歌

师：儿歌中的小动物都在干什么？会发出什么声音？请你们再听一遍。

师：小猪（小马、母鸡）在干什么？小猪睡觉（小马走路、母鸡生蛋）发出什么声音？谁能把这句话完整地念出来。“小猪睡觉呼噜噜”（小马走路嗒嗒嗒、母鸡生蛋咕咕嗒）用什么动作表示？

（评析：第二次让幼儿欣赏儿歌，欣赏儿歌前便让幼儿带着问题去听，为后面的提问作好准备。幼儿模仿小动物做动作，能活跃课堂气氛。）

三、学念儿歌，会有节奏地朗诵儿歌

1、看图谱带幼儿完整念儿歌。

师：我发现小朋友学得很高兴，现在让我们看着图谱把儿歌《数一数》完整地念一遍。

2、幼儿跟随老师念儿歌，幼儿边念边打节奏。

师：那你们想把儿歌念得更好听吗？我们一边打节奏一边念儿歌。（念两遍）

3、要求边做动作，边有节奏的朗诵儿歌。

师：除了打节奏念儿歌，还可以用什么方法来念儿歌？

幼：可以边念儿歌边做动作。

师：好，现在让我们边做动作，边有节奏地念儿歌。

4、要求不看图片，边做动作边有节奏的朗诵儿歌。

师：这回老师要把图谱收起来，你们有信心念出来吗？注意要用好听的声音念出来。（幼儿站起来边念边做动作。）

（评析：让幼儿以不同的形式来念儿歌，既增强念儿歌的趣味性，又让幼儿与老师互动起来。）

活动延伸：

迁移经验，引起幼儿创编儿歌的兴趣